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关于召开荆州市2012届高三第二次质检语文学科质量分析会的通知
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洪湖市2011～2012学年度（下学期）
教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要((2010―2020)》为指针，以研究、指导和服务为职责，以“学科专业指导小组”和“网研中心”为龙头，以研究和改进课堂教学为重点，以洪湖市中小学“课内比教学”活动为契机，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，不断加大教学研究和教学改革力度，努力提升学科教研品位和教学质量。
二、工作目标
（一）以教学比武为热点，掀起教师发展的新高潮。 
全市中小学教师要通过“课内比教学”这一活动，围绕“建构高效课堂”展开教学研讨，要从如何有效分析解读教材、如何有效设计教学问题、如何有效组织教学活动、如何有效实施评价、如何有效落实练习等方面进行深入探讨。要通过优秀教师上示范课、一般教师上达标课、新上岗教师上入门课和课堂教学评优竞赛等活动，切实提高中小学课堂教学的有效性。
((二) 以校本教研为支点，引发教学教研的新活力
坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，努力搭建扎实有效的教研平台，充分发挥教研职能，引导教师的同步教研活动走向深入，创设平等、开放的教研机制，推动教研工作的重心下移，形成自上而下与自下而上双向互动的校本教研新模式。
定期开展各种形式的活动，充分展示课程改革实施的效果，积极传播先进的教育思想与优秀的教学经验，促进课程改革实施能力和科研水平的不断提升。
建立和完善校本教研制度。一是以校为本，立足校情，落实校本教研机制，如制定校本教研方案，履行校本教研活动的义务等。二是抓好“课堂观察――教学反思――同伴交流”活动的落实，加强校本课程的开发与实践，灵活适用地将教研重点指向同伴合作，搞好案例教研，构建具有学校特色的教研新模式。
发挥网络平台对校本教研的促进作用。学科教研人员要切实通过教研室网站或学科教学博客引领和指导学科教学教研工作，构建上下联动的网络教研平台，及时上传教研信息，广泛征集教学案例、教学经验、试题等，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，激励广大教师积极参与网络教研，实现教学资源共享；从而通过网络教研平台引领课程改革，寻找同伴间的教研支持，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
（三）以课堂教学为重点，落实提高质量的新举措。
课堂教学是提高教学质量的关键，是课程实施的根本渠道。要从素质教育的质量观出发，以落实新课程课堂教学新观念为宗旨，进一步深化课堂教学的评价改革。
进一步落实新课程课堂教学新观念。以洪湖市中小学“课内比教学”为契机，围绕课堂教学改革新理念，落实学科课程标准。如以调整教与学的关系和课堂教学结构为基础，以多维学习目标为核心，实施目标导学；以课堂的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现重“导教”向重“导学”转变，等等。
切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理和质量检测工作管理。要引导教师用“心”备课，把精力放在钻研教材和教学研究上；提倡“备教一致，以学定教”，引导教师精讲精练，合理减轻学生课业的过重负担；建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测。要加大对基础年级教学质量的监控力度，贯彻从小学抓起的质量方针，加强质量跟踪。教研员要深入一线，了解情况，分析研究，扎实地开展质量监控工作。要探索科学有效的教科研工作评价办法，逐步建立新的教学质量评价体系。
三、活动安排
2012年春季学期主要活动如下，学段及学科常规视导活动在“洪湖教研室网站”上另发通知。
二 月   制定学年教研工作计划；各科“我与课内比教学”论文评比。
三 月   各地各校组织学习本计划，并制订具体的教研计划。各校继续开展“课内比教学”活动；召开全市中考、高考动员会；参加荆州市“课内比教学”活动；各科教学视导。
四 月   推荐优秀教师参加荆州市“课内比教学”优质课评选活动；课题研究视导。
五 月   各科组织网研活动；参加湖北省“课内比教学”评选活动。
六 月   中、高考备考；各科期末命题、考试。
洪湖市教研室
二一二年二月五日
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